【课程改革】泰安实验中学举行“导学疑用”生本课堂教学大赛

    随着高中课程改革的推进，新课程理念日益深入人心，教师的教育教学观念和行为，都发生了一定变化。但是，教与学的高耗低效现象仍比较严重；学生学业水平和学习能力的两极分化现象仍较普遍存在，学习困难学生整体转化的难度仍比较大。

针对这种现象，基于“问题即课题”的理念，泰安实验中学校长王冲主持的市级“十三五”规划重点课题《基于深度学习下的课堂模式研究》隆重开题。

    开题后，课题组成员积极探索生本课堂新模式，最终确立了“导、学、疑、用”课堂教学策略，教学的重点从如何“教”，转向如何“学”，从结果转向过程，从机械操练转向知识的理解和运用。

    为积极推进以突出学生能力培养为主线的课程改革，加强学校内涵发展，进一步实施“导、学、疑、用”课堂教学策略。2019年12月9日——19日，泰安实验中举行“导学疑用”生本课堂教学大赛。

    赛课的课堂上，实施小组合作学习，建立了新型的师生关系，转变教师角色，突出学生的主体地位；强调知识形成过程的教学，注重学生思维能力、实践能力和创新精神的培养；强调改变学生的学习方式，践行自主学习与合作探究，注重发展学生的核心素养。

    导学疑用教学策略充分体现以学生为本，把课堂还给了学生，让课堂焕发出生命的活力。课堂上问题让学生自己去发现解决，规律让学生自己去探索，结论让学生自己去得出，学生得到充分的自学、交流、展示、训练、发展；老师引导指导学生自主学习、基础学习、深度学习、应用学习，激发了学生学习兴趣，唤醒学生的学习动力。

    本次赛课活动将“导学疑用”教学策略落实到课堂上，大大提高了课堂教与学的效益，提升了学生学习的质量，将全校课堂改革推向了新的高潮。