泰安实验中学2025年工作计划

泰安实验中学2025年工作计划

 

一、指导思想

全面学习贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“各美其美，尽善尽美”的校训，坚持“创造适合学生个性发展的教育”办学理念，弘扬伟大建党精神，推进全面从严治党，加强教师队伍建设，坚持五育并举，建设发展好省级特色高中，促进学生全面、个性、健康成长，持续提高教育教学质量，真抓实干，奋勇争先，勇于超越，敢当示范，开创新局面，实现新突破，创办“学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可”的优质学校。

二、重点工作

1.坚持党建统领，以高质量党建推动教育高质量发展。

2.完善内部管理机制，为学校高质量发展奠基赋能。

3.推进首课思政负责制，落实“三全”育人要求。

4.推进高初小衔接教育，促进拔尖创新人才培养。

5.加强教师队伍专业发展，为学校持续发展做好人才支撑。

6.深化课程和课堂改革，全面提高教育教学质量。

7.强化德育工作，促进学生健康成长。

8.加强体育美育工作，帮助学生多元、健康发展。

9.强化后勤保障，全面提高服务水平。

10.加强安全工作，创建平安校园。

三、具体措施

（一）坚持党建统领，以高质量党建推动教育高质量发展

全面贯彻党的教育方针，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚持为党育人、为国育才，教育引导全体党员干部深刻领悟“两个确立”，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。持续改进作风，弘扬教育家精神，争做“四有”好教师，当好“四个引路人”，承担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

1.巩固拓展党纪教育成果，持续推动问题解决。把巩固拓展党纪学习教育成果作为重大政治任务，继续抓好整改整治、建章立制。坚持学习党的创新理论，邀请专家、学者到校讲学，组织到红色教育基地学习。树牢正确的教育政绩观，坚持问题导向，实事求是、因地制宜，更好将党纪教育成果转化为推动高质量发展的成效。

2.履行抓基层党建和从严治党主体责任，为学校健康发展提供坚强政治、组织保障。健全发挥党总支领导作用的体制机制，发挥党总支“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的领导职责。认真落实“第一议题”制度、理论中心组学习制度和三会一课制度，开好民主生活会、组织生活会和民主评议党员会议，推动管党治党责任落细落地。开展“一名党员带一名群众”活动，发挥党员模范带头作用。严格党员培养、发展程序，把党员培养成骨干，把骨干发展成党员。

3.加强党组织规范化示范化建设，发挥基层党组织战斗堡垒作用。以“一校一品”党建品牌创建活动、星级党支部建设为抓手，加强过硬党支部建设，推进坚强堡垒“星级”支部创建工作，规范建设党员活动室，打造支部党建品牌。

4.加强意识形态工作，提高政治敏锐性。落实意识形态工作主体责任，健全舆情预防预警体系和应急处置机制。召开意识形态研判会，及时分析排查各领域风险隐患，有效利用官方平台做好正面宣传，严格监管社情民意和网络舆情动态，完善政务服务热线回复机制，预判民生民意问题，确保满意率100%。维护意识形态安全。健全完善“一会一报”制度，规范落实信息化公开工作，加强各类思想文化阵地管理。

5.加强党风廉政建设和师德师风建设，营造风清气正的政治生态和育人环境。完善廉政风险防控机制，开展警示教育和清廉校园建设，增强党员干部的廉洁自律意识和拒腐防变能力。以师德师风建设为抓手，规范教师职业道德和从教行为，开展最美教师、最美职工评选活动，加大优秀教师选树和宣传力度，激励广大教师争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。 持续改进工作作风，反对形式主义、官僚主义，大兴务实之风，深入推进调查研究，落实好领导班子、干部联系学科组、高三班级制度。建强干部队伍，严格遵守“十讲十比”要求，将政治标准作为选拔干部的硬杠杠，建立干部任期交流和能上能下的考核机制，打造一支政治可靠、业务精湛、勤勉尽责、廉洁自律的干部队伍。

（二）完善内部管理机制，为学校高质量发展奠基赋能

坚持依法治校，加强科学谋划,推进制度建设和管理改革，促进学校治理现代化、规范化，提高管理能力、工作效率和服务水平，为提高教育质量做好体制建设保障。

6.全面依法施教，落实立德树人。贯彻落实《山东省普通中小学办学基本规范》，严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，开齐开足国家课程，坚持“健康第一，全面发展”，落实“五育并举”全面培养要求，落实“双减”政策，优化教学方式，科学调控作业时间、作息时间，严格考试管理，规范教材教辅，持续提高办学满意度。

7.强化制度落实，提升内控管理水平。坚持用制度管人、按流程做事，完善各项规章制度，加强制度宣传，强化制度执行。完善职称评聘、教学教研、绩效工资发放等考核评价制度，突出师德师风、日常考勤、工作量、工作业绩在综合评价中的导向作用。

8.加强民主建设，推进校务公开。推进教代会、学代会、团代会、家委会、膳食监督家长委员会建设，完善民主决策机制，确保权力运行依法依规。加强校务信息公开，及时公开与师生密切相关的重要工作，确保师生、家长知情权。

9.加强督导工作，落实重点任务。抓好上级文件办理、班子议定事项、全年工作计划的督办、落实工作，及时跟进、调度，强化决策辅助，助力学校发展增效升级。

10.强化管理服务意识，提升管理服务质效。树立“管理即服务”的理念，优化文件办理、用章审批、印刷审批、教职工请销假等工作流程，利用数字化办公平台，开发线上审批系统，简化办事程序，降低办事成本。增强行政科室人员服务合作意识和服务协调能力，强化部门述职评议结果运用，客观反映服务满意度，督促管理服务工作整改升级。

11.加强宣传工作，提升学校美誉度。提高政治站位，健全工作机制，出台《关于进一步加强宣传工作的意见》，发挥好宣传阵地作用，强化宣传队伍力量，完善激励机制，评选年度宣传工作先进个人，着力打造一支整体业务素质过硬的宣传队伍。强化深度报道，围绕学校重点、亮点工作，深化与媒体合作，着力在深度报道上下功夫，推出高质量新闻稿件，努力营造更加有利于教育高质量发展的舆论环境。

12.重视文化育人，创建书香校园。坚定文化自信，推进中华优秀传统文化进校园，举办读书节活动、国学经典美文诵读活动，组织楹联文化学习、校史学习，积极开展国画、书法、剪纸、传统体育等进校园活动。大力推广和规范使用国家通用语言文字，组织好第28届全国推普周活动。

13.丰富教职工文体生活，提升幸福指数。加大对困难职工帮扶力度。组织教职工健康查体，重视女教工身心健康，维护女教工特殊权益，举办健康保健知识讲座。建设“教工之家”，推进教职工活动社团建设，开展丰富多彩的文体活动，增强教职工身体素质，营造教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境，构建温馨、和谐校园，

14.坚持开放办学，构建合作办学格局。加强与高等院校的深度合作，为教师专业发展、特色学科建设、学生职业规划教育搭建更广阔的平台。推进与意大利卢戈高中、西班牙马拉加科技高中合作办学课程项目，为学生搭建多元化交流成长平台。拓宽教育资源渠道，吸收社会力量捐资助学，高效使用好教育基金，发挥基金激励作用。

15.规范档案管理工作，提高档案管理科学化水平。建立科学的档案管理制度，将传统管理方式与信息技术有机结合，加强档案信息化建设，做好收集、整理、归档和利用工作，确保档案资料完整、安全、有效。做好保密工作，加强保密宣传教育，严格执行保密制度，确保学校工作秘密安全。

（三）推进“首课思政负责制”，落实“三全”育人要求

贯彻好习近平总书记提出的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”新时代“教育三问”和“挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”的指示精神，落实好泰安市“首课思政负责制”工作安排，坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，发挥好思政首课启智润心功能，把思政课讲到学生的心坎里，让学生们能真正“听得懂”“学得进”，提升学生的国家认同感、民族自豪感和社会责任感。

16.深刻理解首课思政意义，形成全校育人合力。牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，把落实立德树人根本任务作为课堂教学的首位，把学生的思想品德成长作为教育教学过程的首要关注。在遵循课程标准基础上深入挖掘、合理呈现课程内容中的思政元素，实现思政教育与学科教学深度融合，形成育人合力。把思想政治教育实效性作为教师考核评价的首要标准，保障“首课思政负责制”工作落地见效。

17.落实“六个1工程”，完善首课思政负责制工作评价体系。发挥“凝心”首课思政研究中心名师引领作用，不断完善首课思政负责制工作评价制度，推动我校首课思政课程体系、教育基地、专项课题、校本课程、教学名师、精品课例等工作创新实施。开展好首课思政培训、常规检查、示范课比赛、优秀课例评比、优秀校本课程评比、微课题评比等六项常规活动，推动首课思政工作落地生根。

18.规划七大教育主题，构建首课思政校本课程体系。围绕立德树人、核心素养培育的教育教学目标，结合《首课思政学科育人点手册》，确立思政教育、德育教育、创新素养教育、心理健康教育、安全法制教育、劳动实践教育、传统文化教育等7个一级主题，在现有59个二级主题基础上继续开发新主题。组建课程研发团队，构建首课思政校本课程体系。

19.加强首课思政教学设计，提高教育教学效果。严格按照《关于落实首课思政工作的补充规定》要求开展首课思政教学设计编写工作，提升教学设计“启”、“动”、“悟”各环节质量，打造精品课例。通过深度挖掘时代故事，弘扬社会主义核心价值观，引导学生感受、体悟社会正能量，将学科育人点自然融入教学，实现学科教学与学科育人有机结合、同向引领。

（四）推进高初小衔接教育，促进拔尖创新人才培养

20.推进一体化驿站式教研模式。以高初小衔接教育教学教研机制、心理衔接机制、家校衔接机制以及拔尖培养创新人才培养机制为落脚点，扎实推进高初小衔接教育“学、教、研、训”一体化驿站式教研模式，以衔接课堂教学为主阵地，稳步开展各学科联盟衔接教学研究工作，常态化开展学科联盟冬令营、夏令营活动，创造性开展学科联盟竞赛、奥赛活动。

21.推进共同体全员衔接名师培训活动。组织教师参与衔接课程体系构建工作、高初小衔接指南编写工作、TCAM教学范式和情境智趣模块教学范式研究工作，开发典型教学案例，构建泰安实验中学共同体高初小衔接教育研究资源库，为高初小衔接教育工作的可持续推进搭建平台。

22.打造高初小衔接教育名师研究团队。对青年教师进行衔接教育教学理论和实践的指导，发挥辐射引领作用。在开展衔接教学研讨过程中，以深度教研促进教师成长，以教师专业素养提升引领教师科研能力提升。

23.关注学生创新素养培育工作。以高初小衔接教育教学研究为平台，有计划系统地落实育苗行动，构建特色人才培育体系，精准培优促进学生核心素养特色发展，构建一体化衔接教学新生态。

(五)加强教师队伍专业发展，为学校持续发展做好人才支撑

持续实施“一三三四”教师发展策略，全面推进新课程、新高考改革，引领教师更新教学观念，创新教学方法，创新教科研模式，落实“导学疑用”生本课堂教学策略，打造一支专业素质过硬的教师队伍。

24.以教师发展三大工程为抓手，推进教师队伍梯队发展。“一三五”工程，明确“一年入门、三年骨干、五年优秀”的教师发展目标。青蓝工程，开展青年教师与本校老教师、市内名师“一对一”帮扶活动。骨干教师优先发展工程，遴选、培养骨干教师，制定个人三年发展规划，召开座谈会、举办业务比赛，推动骨干教师优先发展。发挥名师示范、引领作用，推动名师队伍高端发展。实施建档建卡制度，完善教师成长档案，实行教师成长追踪管理。开展“最美教师”评选活动，树立优秀教师典型，优化教师队伍。

25.优化教师培训方式，提高教师专业素养。以教师论坛为载体，推动教师学习新课程方案、新课程标准、新教材、新高考“四新”内容，推广教科研优秀案例，建立学习型教师团队。有针对性地组织高质量专题培训，利用好国家省市培训平台、指课网等优质资源，邀请专家、名师对教师进行集中培训，组织教师外出学习，推动信息技术与教师培训的有机融合，加强培训学习成果在教学实践中的探索与应用，促进教师专业发展。

26.开展多样化教学赛事，为教师成长铺路搭桥。定期开展学习设计大赛、解题析题能力大赛、优质课说课比赛、理化生实验技能大赛、学科教师讲题大赛、骨干教师示范课、导学疑用生本高效课堂公开课等评比与展示活动，组织教学生本高效案例分享会与教学观摩活动，不断提升教师的教学水平和专业素养，督促教师学习和借鉴最新的教学理论与方法，为教师提供展示教学成果和创新实践的机会，促进教师之间的交流和合作。

27.重视青年教师成长，激活自主发展意识。结合青年教师成长需求，从角色适应、能力增长、自我反思三个阶段提供“渐进式”培养支撑。落实《青年教师基本功培训及展示方案》，开展青年教师“三笔字”、现代教学技术、教学组织与管理等基本功培训，通过指导－练习－展示－反馈－竞赛的方式，提升青年教师的基本教学技能。开展新入职教师及青年教师汇报课、青蓝师徒同课异构等活动，鼓励青年教师参加各级各类比赛，打造青年教师成长共同体。组织读书分享、教学反思与交流等活动，实现青年教师成长“看得见、摸得着”，实现青年教师的角色“胜任力”提升。

28.加强教科研管理，提高教师教科研水平。建立真实问题驱动、教研团队带动机制，打造纵横联合的教科研共同体。树立“问题即课题，教学即研究”理念，争取更多省市级课题或微课题立项，形成更多课题成果。鼓励教师多渠道了解教科研新动态，参加学术研讨，发表学术论文，提高学科科研能力。立足校本，瞄准微观，建立校本教研机制。以学科组大教研活动为抓手，以解决教育教学重难点问题为着力点，提升学科研究水平，增强教科研氛围，打造“专家型”“学者型”教师。

29.强化教学督导评价，跟踪问效促提升。根据《教学督导方案》，深入各学科调研项目教学、课程建设等教育教学情况。制定《教育教学质量评价实施方案》，建立具有激励、导向、管理、评价功能的教师教学质量评价体系和学生综合素质发展评价体系，坚持客观、全面、统一、公开、公平的原则，对学生品德发展、学业水平、身心健康、特长发展和教师师德师风、专业发展、课程开发、课堂教学、育人成效等九个维度进行评价，做到每个项目定目标、定责任、定时限，建立督查台账，做到督查有反馈，反馈有整改，整改有成效。

（六）深化课程和课堂改革，全面提高教育教学质量

围绕提升质量效益这一核心任务，以新高考研究为主线，以课堂改革为重心，以课程体系建设为依托，科学构建教育教学评价体系，发展学生学科素养和关键能力，增强学生综合素质，实现课堂质量、学生能力和教学成绩的全面提升。

30.狠抓教学常规管理，向常规要质量要效益。围绕学生发展和教学质量两个重点，建立面向教学全过程的教学质量监督、检测、管理制度和评价体系。开展好集体备课、主备人公开课等活动，持续开展“教学规范月”“规范落实月”等活动，抓实“备、教、复、考、评”过程性管理，发挥年级教学主任作用，加大课堂学习状态巡查力度。

31.深化“导学疑用”生本课堂改革，提高课堂教学效益。遵循“先学后教，以学定教，多学少教；先练后讲，以练定讲，多练少讲”的课堂教学方针，贯彻《生本课堂实施意见》，落实“导、学、疑、用”生本课堂教学流程，倡导以“学习者为中心”的教学，以“教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点练习化、练习应用化”的理念打磨“教学设计”和“学习设计”，实现“任务驱动+问题解决”的学习模式，开展“课堂教学达标”和“大比教、大比学、大提升”等活动，提高教师对课堂的驾驭能力，培养学生的思辨力，实现课堂效益的显著提升。

32.建设特色课程体系，满足学生全面个性发展需求。制定《课程建设实施方案》，充分发挥省市级学科基地优势，不断开发各学科校本课程。加强基于新高考研究和三年教学一体化设计的校本课程建设。积极开发学科类课程，开展“优秀学科类校本课程”评选活动。建立自然科学、社会人文、艺术体育、创新创造、综合实践等五大类学科课程体系。完善常规德育课程、心理健康教育课程、传统文化课程三大德育课程体系，拓展开发校园节日、劳动教育、志愿服务等活动课程。

33.深化学习规范落实，稳步推进实验教学。持续开展“大比教、大比学、大提升”活动和“质量提升月”活动，不断完善《九大学科学习方法》，严格落实《十项学生学习管理规范》，加强激情早读、课堂状态、笔记整理、好题典题整理的检查。鼓励学生使用好“每日问题清单”，加强作业管理，进行限时作业设计。开展“学习规范之星”“优秀作业展评”等评比活动。完善实验教学计划，提高学生实验技能和综合思维能力。

34.加强学科组建设，争创多个省市级学科基地。加强备课组队伍建设，制定学科建设规划和教学研究计划，发挥教研组长、备课组长的引领示范作用和骨干教师的传帮带作用。开展“备课组集体备课达标”活动，发挥“一课一研”、“一日一研”、“一周一研”、“一月一研”和“高考题专研”的教研优势，助力青年教师专业成长。以教研组为单位制定实施方案，开展学科节活动。着力培育优势学科、特色学科，在现有体育与健康省级学科基地，化学、地理市级学科基地的基础上，努力打造多学科省市级学科基地。

35.加强新高考研究，提高师生应对新高考能力。认真研究把握新高考改革、新教材使用方向，吃深吃透新课标。认真研究《普通高中课程方案》和《高中课程标准》，开展“新课标解读”和“新老高三接力”等教研活动，解读高考试题的专业背景和命题思路，熟悉命题技术和技巧，还原试卷命题细目表，对细目表进行统计分析，梳理高频考点、低频考点和能力考查比重等。组织好“每天讲一道高考题”“真题、好题对课标”工作，组织参加“迎战新高考，同做高考题”活动，重点做好近三年新高考试题分析，提高课堂教学和备考的精准度。搜集梳理最新高考信息、政策。研究强基计划、综合评价招生、特长生招生等招生政策，保证高考信息渠道畅通。

36.强化高三年级管理，提高备考效率。树牢“清北有突破，全员上本科”的高考目标，制定严密、翔实的备考计划，旗帜鲜明抓教学质量。采取“分类推进，分层管理”的备考策略，抓好班主任和备课组长队伍建设，全面落实目标意识。严抓集体备课制度，落实小备课制度，提高备考的精准度和针对性。科学编制课堂学习设计，规范限时训练和周测制度。深化“一格十人”全员育人机制，强化班级管理和活动育人，做好学生的心理疏导工作。组建“培优班”，开展集中和个别帮辅，做好“四关注”，落实“一生一科一问题一案”，做到面批面改、精准拔尖。抓实“辅弱班”，实行动态化跟踪管理，在“去短板”上做文章，在“底实箍紧”上下功夫，确保提高率、转化率取得明显提高，实现“全员本科”的教学目标。

37.加强优生培养，促进名优生梯队发展。制定优生培养实施方案，组建优生培养和学科强基、奥赛教练团队，选拔五大学科竞赛学生苗子，加强特招科创生的管理与培养，适时开启强基和竞赛学科培训。探索研究强基计划、综合评价招生、特长生招生等招生政策，为学生提供“一对一”指导。

38.强化考试管理，发挥考试评价指导作用。严格规范组织考试，贯彻好“作业考试化，考试高考化，高考平时化”的要求，抓实限时训练，做到“学什么就练什么，练什么就考什么”，注意题目量与时间相匹配，切忌学练考两张皮。抓好阶段性测试和市统一考试，要有提气动员，要明确训练要求，讲清训练意义，提醒注意事项。同时，做到考后有反思、训练有补偿、再考有提升。

39.严格落实办学规范，提升群众满意度。做好招生、考试、学籍管理、课程设置、教材教辅、作业布置、作息时间等各项管理。推进“强课提质行动”，核查课外读物，调控作业时间，增加体育锻炼，确保“双减”和“五项管理”工作取得实效，提升家长满意度。

40.做好教学服务工作，保障教学良好运转。做好2025年招生服务工作，为学校招收优质生源。严格学分管理，规范综合素质评价，开设研究性学习拓展课程。细化教辅岗位工作职责，完善功能室的使用规范，增强管理人员的专业技能。完善考试管理制度，补充完善标准化考场硬件设施，确保各种大型考试顺利实施。

41.推进网络综合管理，提升网信服务效能。深入推进《教育信息化2.0行动计划》，全面学习《山东省中小学教育技术装备配备指南》，以铺实智慧基础、推进智慧管理、提升师生素养、拓展智慧应用、保障网络安全等五方面重点工作为抓手，做好各项大型活动技术服务支持，做好全校人脸识别门禁系统改造，协助保障校园安全。

42.推进创客教育，打造科学教育特色。贯彻落实教育部《中小学科学教育工作指南》，探索拔尖创新人才培养新模式，积极加入“沃土计划”“脱颖计划”，培育科学素养，激发创新潜质，以创客社团、工作室为依托，开展创客活动，开发实施人工智能校本课程，组织参加各级各类创客比赛和信息学奥赛，争取优异成绩。与山东大学星光学院、山东农业大学等高校深度合作，建立人才培养输送新机制。

（七）强化德育工作，促进学生健康成长

全面落实“德育是教学的保障和动力，抓德育就是抓质量”的管理理念，坚持以爱国教育为主线，以六自教育为核心，积极推进德育创新，丰富德育内容，完善德育载体，实现从规训体系向学生自主管理体系转变，努力实现德育全员化、活动课程化、过程生活化、手段个性化、工作细节化，全面培养学生“九品五力”，打造学校德育特色，努力开创德育工作新局面。

43.强化德育队伍建设，合理构建德育工作机制。强化德育管理队伍、班主任队伍、学生干部队伍等三支队伍建设，开好德育管理“四大例会”。推行“一格十人”全员育人导师制，树立人人都是德育者理念，实现全员育人。

44.建强班主任队伍，提高班级管理工作水平。通过“引进来+走出去+吸收内化”的路径，打造班主任内外兼修的专业成长平台，培养理念先进、善于学习、技能过硬、勇于创新的班主任队伍。坚持每月召开一次全校班主任工作会，利用班主任工作论坛，交流班级管理经验。全面开展班主任系列培训工作。邀请班级管理和心理辅导专家入校进行专题培训；有计划的组织参加班主任技能提升会议和进入衡水中学等名校观摩学习。举办“首届班主任节”；开展“优秀班主任”评选和表扬、“班主任基本功大赛”评比、“班会课展评”、“青年班主任沙龙”等活动，促进班主任的专业成长。实施骨干班主任领航发展工程，选拔一批骨干班主任重点培养，在各年级发挥模范带头、示范引领的作用。完善班主任评价机制，让老师们愿意担任班主任，积极争做班主任。

45.建强学生干部队伍，提高学生自我管理水平。完成校级学生会换届选举，完善校学生会工作制度，逐步形成校级学生会—年级学生会—班委会三级学生干部队伍体系，每月召开一次全校学生干部例会，加强学生干部队伍的培训力度，真正实现学生的“自我服务、自我管理、自我教育、自我监督”。

46.加强学生常规管理，营造良好的班风学风。完善联动管理机制，落实《泰安实验中学班级量化管理办法》，坚持日通报、周点评、月总结制度，抓实“四项纪律”，打造“最美教室”,提升班级文化建设水平，促进学生良好行为习惯的形成。开展“我的环境最美丽”月评比活动，促进卫生责任区质量提升。开展课间操质量提升工程，加强各年级见习学生的管理工作，同时严格落实课间操质量检查日通报反馈制度。探索班级管理新路径，细化班级事务分工，实现“人人有事做，事事有人做”。实施班级荣誉申请制，开展“星光灿烂 闪耀实中”每周一星评选活动。开展好“新时代好少年”评选活动和学期学生十佳、优秀团支部、优秀团员等系列评选活动，打造学生身边的榜样，切实起到示范引领的作用。严格按照《违纪学生处理办法》，规范违纪学生处理程序，建立后续管理机制，实现违纪学生教育转化。

47.持续开展主题教育活动，优化育人载体。完善主题教育活动课程、节日活动课程、传统文化课程、综合实践课程和班主任专业技能培训课程等五个课程板块。创新开展常规管理主题月、文明礼仪主题月、责任诚信主题月、科技创新主题月、理想信念主题月、安全备考月等，把九品五力课程融入到德育主题月活动当中。优化常规特色德育活动，落实好唱国歌、主题升旗仪式、感恩励志教育、观看新闻联播、青春剧场和周末文化大讲堂等系列德育活动，切实提升活动育人效果。积极推进社团活动，逐步实现社团活动课程化。通过打造孔子学堂、举办经典诵读大赛、国学小名士评选、传统文化进校园等活动，拓展传统文化教育的新渠道。构建学生安全教育课程，加强法治教育、国家安全教育、国防教育，守牢安全底线。

48.加强共青团组织建设，增强团组织凝聚力。要紧扣“党建带团建”发展思路，办好团校，开好团代会、学代会，组织开展主题团课，做好新团员发展工作，积极开创学校共青团工作新局面。

49.落实家校共育，形成教育合力。建立健全“家校联合，家校共育”长效机制，组织班级、年级、校级家委会换届选举，组建校级家长委员常委会。开展好家长驻校和家长开放日工作，细化驻校家长志愿者的工作流程。充分发挥家长讲堂、家长学校、家委会的作用。举办“智慧父母讲堂”活动，推动家庭教育迈向以“学习型家庭”为中心的新阶段，提高家庭教育水平。按照“一格十人”网格化分工，开展假期家访活动。

50.加强心理健康教育，培养阳光健康心理。加强心理健康教师团队建设，将个体咨询、团体辅导工作落到实处，做好全员心理筛查工作，完善重点学生心理档案。完成心理健康校本课程建设。加强心理委员培训，针对不同年级开展系列专题讲座，组织开展第二届心理剧展演，举办第六届心理健康节、心理健康周系列活动。筹划针对班主任、老师的心理疏导活动，让全校师生拥有健康阳光心态。

51.创新劳动教育实践，丰富综合实践活动。完善校内劳动实践园文化和课程建设，组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，管理好班级卫生责任区。丰富综合实践活动体系，依托金兰牧场、森辉研学等社会资源，开展校外劳动实践活动，组织2023级“中华学子登泰山”活动、2024级学生“励志远足”活动。充分发挥红色资源育人功能，组织学生参加红色研学之旅。

52.加强学生宿舍管理，创建宿舍健康文明生活。加强学生日常教育管理，增强住宿生的规范意识。加强学生干部队伍建设，用好学生干部，实现学生自我管理。加强对宿管人员的管理，做好量化考核。转变宿舍管理方式方法，从宿舍检查转变为宿舍管理。办好“宿舍文化节”活动，开展更加丰富多彩的宿舍文化活动，继续开展“最美宿舍和星级宿舍”评选活动。组织落实宿舍每日常规检查及反馈，加强宿舍日常巡查，保证学生在校安全。推进宿舍管理智能化信息化，提高宿舍管理实效。优化学生住宿环境，保障学生舒适住宿条件。

（八）加强体育美育工作，帮助学生多元、健康发展

把促进学生全面发展、健康成长作为学校体育、美育工作的出发点和落脚点，以培养学生的健康意识、健身习惯和健康的审美情趣为目标,充分发挥体育、美育的德育功能、智育功能和社会功能，培养体魄强健、意志坚强、充满活力的中学生。

53.优化体育选项教学，实施学生体质强健计划。严格执行体育课程标准，规范体育课堂行为，落实好每天1节体育课、每天1个1500、每天锻炼1小时体育运动教学策略。落实健康教育教学时间，按要求保障4个健康教育课时。落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。扎实推进选项课程教学模式，丰富选项内容。加强校园足球建设，开展好校田径运动会、手球联赛、橄榄球联赛、射箭比赛、校园吉尼斯运动大赛、体质健康测试赛、冬季阳光体育活动等。完成《充分利用校内一小时活动时间发展学生体能的实践探究与研究》课题结题工作。

54.建设好省级特色高中和省级学科基地，聚焦特色，突破清北。加强与上体等大学深度合作，发挥省级特色高中辐射带动作用，积极在县市区相关初、高中学校进行衔接教育、合作共建，做好五大特色项目自主招生工作，积极申报2024-2026年中国手球传统学校、全国攀岩特色学校。不断提高特色项目训练质量，力争2025年取得优异成绩。

55.实施学生体质强健计划，不断提高学生体质健康测试成绩。制定《学生体质强健计划》，确保学生体质健康水平合格率达100%，优良率达到40%以上，有效控制近视率、肥胖率，认真做好体质健康数据上报工作。

56.创新学校美育工作，全面提升学生的审美素养。根据教育部印发《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，推进“美育浸润”行动，做好美育课程、特长生训练、美育活动整体规划。尝试美育教学改革，整合优化必修课（鉴赏课）与选修课（古琴、国画、设计、版画、书法、戏曲、电钢琴等课程），挖掘传统文化中的美育资源，开展大单元教学，创新艺术实践活动，开发跨学科美育课程、艺术社团课程，逐步形成特色美育校本课程，实现提升学生审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的美育功能。

57.加强卫生健康教育工作，确保师生健康。制定应对突发公共卫生事件的工作预案、应急方案，引导学生主动学习掌握卫生健康知识和技能。有效控制近视率、肥胖率。开展各类传染病常态化防控工作，落实晨午晚检工作，普及卫生应急和急救知识。做好2025级新生预防接种证查验及疫苗查漏补种工作，同时开展师生健康体检及结核病筛查。

（九）强化后勤保障，全面提高服务水平

以人为本，突出落实“管理即服务”思想，践行“一句话就办好”的承诺，本着一切有利于师生、教学的原则，认真做好后勤服务、校产管理、财务管理等工作。

58.完善评价机制，加强检查监督。完善对物业、安保、印刷、食堂等服务机构评价方案，落实巡查、监督制度，主动收集、采纳师生意见，及时反馈服务机构，改进服务作风，提高服务质量，不断提高师生、家长满意度。

59.厉行节约，做好后勤保障。做好物品采购、保管、发放和使用工作，提高物品使用效益。抓好节水节电的教育管理、检查监督、反馈整改工作，及时对教学、办公等设施装备进行检修和维护。落实《公用资产管理规定》，实行“结果入手、倒推过程、追究责任、量化考核”的办法，杜绝破坏、浪费，确保资产的完整与保值增值。

60.规范财务工作，健全内控机制。严格执行各项财经制度，落实事前审批、签字报销制度，提升结算效率，确保财务支出合法合规。建立健全采购、招标、验收、审计相对分离、相互监督、分权制衡、目标统一机制，定期召开联席协调会，将审计监督、廉政建设贯穿全周期，提高资金使用效益，防范化解财务风险。

61.科学编制预算，强化预算执行。按照“量入为出，收支平衡”原则，科学编制年度预算，压缩一般性支出，降低运行成本，细化项目支出，明确部门资金预算分配。严格预算执行，杜绝超预算、无预算支出。落实“花钱必问效、无效必问责”的绩效管理理念，优化资源配置，促进资金提质增效。积极向上争取专项资金，增强对学校重大战略任务的财力保障。

62.加强食堂管理工作，促进食堂规范化建设。提高饭菜质量，重视营养均衡，科学制定、公示一周带量食谱，合理定制菜品价位。落实大宗食材统一采购，制定食材采购制度，选取质优价廉商家。健全完善食堂内部监督机制，落实校长、家长陪餐工作，做好服务质量师生问卷调查工作，发挥膳食监督家长委员会作用，认真听取校长陪餐、家长驻校等工作中反馈的意见建议，采取有效措施，不断优化食堂管理工作，提高师生就餐满意度。

（十）加强校园安全工作，创建平安校园

牢固树立“珍爱生命、安全第一，责任重于泰山”的思想，以“十项重点工作”和“七个一”检查工作为抓手，完善学校安全防控体系建设，持续推进“平安校园、和谐校园”创建工作，保障广大师生的生命安全和校园稳定。

63.完善安全管理制度，落实安全管理责任。落实 “一岗双责”制度要求，认真履行安全工作管理目标责任，按照“规划实施——检查总结——调整提高”的步骤，落实安全日查制度、联合检查制度、干部值班制度、门前“五包”、“四个一律”制度，加强校园及周边综合治理，做好“人防、物防、技防”建设，及时全面排查化解安全隐患，做好各类应急事件的处置工作。

64.加强安全教育，增强安全意识。树立“隐患就是事故”的安全意识,开展全国安全日、学校安全管理月活动，丰富安全教育课程，举办法制教育报告会，防范校园欺凌，有效预防毒品侵害，开展扫黑除恶宣传教育。组织开展师生安全逃生演练，加强防溺水、防漏电、防煤气等安全知识教育，增强师生的自我保护意识，提高应对突发安全事件的能力，确保学校师生生命和财产安全。

65.继续加强消防安全和“四个能力”建设。稳步推进学校消防安全“防火墙”工程建设，开展技能培训和演练，不断提高检查火灾隐患的能力。加强消防设施的维护保养工作，确保各种消防器材和设施时刻保持良好状态。加强各责任网格消防重点部位巡视，努力把隐患消灭在萌芽状态。完善校园监控系统和独立监控平台建设，实现“全覆盖、无盲区”24小时动态管理。

66.严格食品安全管理，建设食安校园。健全食品安全管理制度，发挥好“智慧食安”AI管理系统作用，严格执行“日管控、周排查、月调度”工作机制。执行进货查验、索证索票制度，重点抓好采购、检测、储存、加工、消毒、留样等“六环节”，保障食品供应安全。加强食堂从业人员管理、培训，落实从业人员“三证一报告”管理，落实每日晨会、晨检制度，高度关注心理健康，坚决杜绝食品安全事故发生，争创信用A级单位。落实政府采购脱贫地区农副产品政策，助理消费扶贫。

67.加强校园周边安全整治。根据上级文件要求，进一步升级加固校园周边硬质防护设施，配合属地公安交警部门排查校园周边安全隐患，加强大门口值班值守，规范安保人员执勤，加强安保人员培训演练，提高应急处置能力。

 

 

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