泰安实验中学举行第二届“课堂改革十大先锋”评选示范课活动

示范研讨促发展

深耕课堂共提升

第二届“课堂改革十大先锋”评选示范课活动

为进一步推进学校课堂教学改革，完善“导学疑用”生本课堂教学模式，打造智慧高效课堂，促进学生高阶思维发展、进行深度学习、适应新高考改革，培养一批教学理念先进、教学基本功扎实、教学成绩突出的先进典型，泰安实验中学于9月21-25日在全校开展“课堂改革十大先锋”评选之备课组长示范课活动。学校党总支书记、校长王冲，党总支委员、副校长张茂银和各学科组全体老师全程参与示范课的各个环节。

展教学特长 示功底技艺

活动以大教研组为单位，各学科组教师参与研课、磨课，共筑课堂教学改革的决心和信心。各示范课教师遵循学校“教师教学规范 38 条”要求，充分发挥教学特长，深入落实“导-学-疑-用”课堂模式要求，依照新课程标准和新高考的基本理念，精心设计教学内容和课堂环节，科学采用教学方法，以洋溢饱满的热情、娴熟的教学技艺、扎实的教学功底，呈现出一堂堂有水平、可借鉴的示范课。

2.以学生为中心 促素养落地

各位示范教师或以兴趣为导向，针对重点难点，进行方法指导；或巧用教材、立足学科特点智慧点拨，授之以渔；或创设情境，精心设计，引导小组自主、合作、探究，引发学生深度思考；或关注学生心智成长，促进学生全面、高质量发展。整个课堂学生积极参与，师生、生生积极互动，在探究中提升学生逻辑思维，在思辩中促进学生思维发展，实现以生为本的生本课堂，促进学科素养落地。

3.以互学互品 促研讨提升

王冲校长全程参与活动，在评课环节中，他强调，教师要通过“基于情境--任务驱动--问题导学--深度学习--科学评价--课堂检测”的教学模式，突出学生主体地位，激发学生内驱力，提高学生关键能力和核心素养，让学生真正成为课堂学习的主人。

张茂银副校长要求，教师要遵循“先学后教、以学定教、多学少教，先练后讲、以练定讲、多练少讲”课堂教学原则，充分留白，精讲精炼，合理分配时间，着力提升学生独立解决问题的能力。

各学科组老师也积极评课，各抒己见，公听并观，老师们团结一心、群策群力，不断碰撞出智慧的火花。

示范引领展风采，润物无声促成长，只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。本次备课组长示范课既充分体现了备课组长的教学实力，又对全体教师为新学期进一步推动学校高效课堂教学改革打了样、定了航。在活动中全体教师不断碰撞出教学的火花，凝聚育人的智慧，不断探索更加有效的课堂教学模式，共同书写好教育的奋进之歌。