新时代下如何进行德育工作？

新班主任如何管理好班级？

如何处理好班主任与学生的关系？

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为加强班主任队伍建设，提高班主任育人水平，促进学校教育教学及德育工作发展，3月18-19日，泰安实验中学部分班主任在副校长金彬的带领下，参与全国师生沟通艺术暨走进学生内心的教育艺术课程高级研修班学习。

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以信任为基石，创师生关系新天地

梅洪建老师从构建师生信任关系的八项基准策略切入，辅之以生动的案例，希望班主任们重视班级管理中的每个基准细节，力求做到始终秉持积极的视觉来开展工作，看到学生存在的问题，先处理好情绪，建立信任关系，走进学生内心世界。

     梅老师提到，信任，既是人际交往的基础，也是师生关系的压舱石。跟以往的知识灌输方式不同，当今教育更加讲究民主、平等、尊重，教师不再居高临下，学生不再唯唯诺诺，无论是“蹲下去”的教师，还是“抬起头”的学生，都处于一个可以对话交流的平台之上，这是一个双向反馈的过程，也是建立良好师生关系的保障，信任从中扮演着重要的角色。因为只有师生之间的高度信任，才能促进师生情感的交流，使师生沟通变得真实而有效。

做班级管理的“有心”人

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提高站位，凝聚合力

做好新时代中小学德育工作

     李进成老师带来“教师有效沟通的艺术与技巧”的主题报告，从班主任的专业发展角度出发，深入探讨了班主任与学生有效沟通时应具备的艺术与技巧，即如何让语言传递能量，如何与学生的内心渴望和潜意识沟通，从而化解很多棘手的教育难题，力求让教育在春风化雨中达到理想的效果。

     李老师立足于教育学与心理学的理论基础，阐述了作为班主任需要具备的几种素养如亲和力、尊重、觉察力、教育情怀、善于掌控情绪等，指出只有班主任的内在素养提高了，才能在实际工作中产生很多的教育智慧。

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班主任班级管理的艺术

     张含芬老师带来“十二道芬味”报告，为班主任们进行了一堂精彩纷呈的讲座。张老师的案例全是她们工作室亲历亲为的事情。她的报告提到道德素养是人的最重要素质，一个人一旦拥有了崇高的理想、明确的目标、极大的兴趣、良好的习惯，就会产生源源不断、经久不衰的前进动力。

     张老师解释了柔软教育内涵，不论抓体育、心理、意志力都瞄着提高素养、提升质量这个目标，让德育成为智育的动力之源，柔软教育创造出过硬的质量。

     这次培训使得班主任们感到受益匪浅，前路漫漫亦灿灿，班主任教学管理好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。愿每一位班主任都能勤学习、勤反思，随时播种、随时开花，将这一路长途，点缀得花香弥漫！