能“讲”会道秀风范 借“题”发挥亮素养--泰安实验中学青年教师基本功之讲题能力大赛

根据《泰安实验中学青年教师基本功培训及展示实施方案》要求，为促进青年教师对高考出题规律和高考试题的研究，提高教师对高考试题的讲解能力，更好引导学生备战高考，5月8—9日，泰安实验中学组织开展青年教师讲题能力大赛。学校领导班子成员、相关科室负责人及相关学科青年教师参加活动。

一、赛前

学校专门召开赛前会议，对参赛人员、比赛规则、组织方式等作出安排。为确保比赛顺利进行，教研组精心策划，制定了详细的讲题目录与评分标准，并深入研讨以确保比赛内容的科学性和严谨性。

二、赛场

 “百舸争流竞扬帆”。参赛教师通过抽签确定讲题顺序和题目，限时模拟对学生授课解题讲题。整个比赛现场精彩纷呈，青年教师们的表现可圈可点。

1.数学组讲题展示

数学教师在讲题时能找准考点，挖掘出蕴含的核心素养与数学思想；重视分析问题和解决问题的思维训练；渗透形与数的联系，构建数学问题直观模型，突破重难点。他们教态轻松自如，解题思路清晰，语言富有感染力，尽情展示出个人教学风采。

2.物理组讲题展示

在充足准备下，物理组教师利用实物直观展示，讲解精炼，展现风采，亮出风格，在“变”与“不变”中彰显真理；在真实问题情境中明原理，讲方法；在复杂、新颖的问题中引导学生综合运用所学，发挥思维能力。教师们板书规范，解题步骤详细，深入浅出授学生以“渔”。

3.化学组讲题展示

讲台如舞台，五位参赛青年教师讲题富有激情，教态大方，从容不迫，激发兴趣，积极引导学生剖析命题意图、探究考点与解题方法，准确指出试题所考察的必备知识和化学学科核心素养，展现了扎实的学科教学基本功。在他们的讲解中，从步步惊心到柳暗花明，化学之美让人迷恋。

4.生物组讲题展示

生物组题目涉及知识面广，教师们将重点循序渐进突破，设计小组合作探究，采用模型构建的方法，化抽象为直观，以任务和问题串的形式引导学生步步为营，延伸知识体系，形成生物学科关键知识体系和必备思维能力，并引导学生学以致用，在生活情境中溯本求源。

三、点评

为以赛促教，赋能专业成长，参加此次比赛的评委领导对教师讲题中的优缺点进行了点评，从考点把握、学科素养分析、解题方法和技巧、失分预判与分析，、识的迁移与创新、教态与板书等方面提出了很多青年教师在日常讲题中可能注意不到的问题，并建议青年教师不断研究高考和课标，多总结命题规律，多开展变式迁移，真正把“教”与“学”联系起来，充分展示出独到的业务技能和教学魅力。

四、感悟

  赛后，参赛教师们纷纷发表感慨：

01.“学校为青年教师提供了一次非常好的解题、析题、讲题交流学习机会。本次讲题大赛既是对教师教学基本功的考验，能够进一步规范教学行为，亦能提升专业素养，提高课堂效率，让师生受益。”

02. “作为青年教师，我领悟到教学中不仅要能给学生讲明白，更要能引导学生总结规律，触类旁通，掌握一类题；同时，也应关注学生个体差异，针对不同学生的特点和需求来实施相应的教学计划和策略，避免一言堂。”

03.“这次比赛让我认识到了教学的严谨性和挑战性，也认识到自己在教学水平和解题能力上的不足，但这次经历开阔了我的教学视野，让我对教学有了更深的认识，也激励着我继续努力。”

玉经磨琢多成器，剑拔沉埋便倚天。此次青年教师讲题比赛不仅展示了学校青年教师的教学水平与专业素养，促进了教师的自身专业成长，并助力于学生素养与成绩的提升。青年教师将以此为契机继续博采众长，挖掘潜能、展示风采，全面提升教学能力，提高教学质量。