立矗本心，上下求索，让改变从这里发生

泰安实验中学优秀班主任

夏文强

如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心中留下如此深刻的印象。在孩子成长的路上，总有他们温暖的关怀与陪伴，就像一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守、广博的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任感。

新学期，泰安实验中学将推出“优秀班主任”宣传专栏。

本期为您推荐2021年度“优秀班主任”———夏文强。

班主任是系统的枢纽，是网络的结构洞

“因为我是处于一个系统里的，我是泰安实验中学这个系统的一个要素”，这是夏老师作为班主任来感悟最深的一句话。这构成了他个人演化的最基础的前提。作为班主任，他们的秩序来源于上层系统即年级，进一步来源于学校各科室，而更进一步来源于以校长为核心的学校领导班子，没有以上能量和信息的向下输入，秩序不存，而作为班主任，理应将这一份维系安宁的能量传递给班级，使其守纪律，有士气，能如潜龙在渊般钉在座位上安安静静学习，亦能如飞龙在天般在考场和赛场上挥洒激情。

夏老师每日坚持谈心谈话，每日坚持进班听课，每日坚持总结反思，每日坚持与任课老师交流，每日坚持与家长交流，这些学校和级部的规章制度构成了他的班主任工作日常。班主任是班级系统的枢纽，是班级网络的结构洞，信息和能量时刻在这个枢纽上行下达，川流不息，意志在这里化为实践，活力凝聚成秩序。

班主任的工作精神是“上下求索”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，班主任工作繁复多样，需要投入的时间很多，他认为“与其劳形于此，不如以一个“求索”的态度徜徉其中，求索的成本固然很高，但其实退一步对比一下，不求索，止步不前的代价是不是更高！学生总有很多问题，要做的是与学生一道解决问题，而不是与问题一道解决学生。

作为一名历史老师，他常常以历史学科的尺度勉励自己：“解决问题的过程就是求索的过程，成果的获得可能是缓慢的甚至是延迟的，但是将其放在历史这个大尺度上讲，所谓惊涛骇浪里力挽狂澜的传奇，从来不是历史的常态，历史是静水流深，是涓滴成海，是一个个鲜活的人在他的困局里做着近似西西弗式的挣扎和抗争而已，我们不要忽视甚至叹息这种缓慢的流动，正是因为这种变化缓慢、持续且坚定，我们每一个普通人才有机会，我们要做的是，坚持参与！坚持贡献！坚持构建！”

教师，是可以让改变发生的一项事业，而班主任，是可以让班级改变发生的事业。