【魅力班主任】尽燃一烛心 躬耕三尺台——泰安实验中学魅力班主任张增东

【魅力班主任】尽燃一烛心 躬耕三尺台——泰安实验中学魅力班主任张增东

尽燃一烛心   躬耕三尺台

                                                                                                                                ——泰安实验中学魅力班主任张增东

导语

如果有一种力量可以指引人生的方向，这其中一定有他们的光芒；如果有一种声音可以影响一个人的思想，这其中一定有他们的嘹亮；没有什么比班主任的潜移默化更能在孩子的心目中留下如此深刻的印象。在孩子成长的路上，总有他们温暖的关怀与严厉的管教相依相伴，就像一座灯塔，无论在黑夜的疾风骤雨里，还是在白昼的风和日丽中，都始终屹立，而支撑这一切的是他们丰富的知识、完美的操守和一颗博大的爱心以及一种对他人前途敢于承诺的责任。新学期，泰安实验中学推出“魅力班主任”宣传专栏。本期为您推荐2020年度“魅力班主任”———张增东。

张增东老师

    张增东，中学高级教师，1996年从教，担任班主任工作20余年，曾获全国模范教师、泰山名师、泰安市学科带头人等荣誉称号。教育格言：尽燃一烛芯，躬耕三尺台。

    从教25年，担任班主任工作20余年来，张增东老师一直秉承学高为师、身正为范的师德要求，坚持立德树人的教育初心，尽燃一烛芯，躬耕三尺台。

在学生时代，他就立下了献身教育事业的誓言，如今，历经近二十年的教育教学工作，张教师已经逐步成长成一名优秀的人民老师。作为新世纪的教师，不能老是沉浸在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时代潮流中去。要“解放头脑”，敢为人先，只有在教育教学中勤于动脑，才能有新思路；更要“解放双手”去开辟，教育新理念、新创意、新事物是靠教师自己用双手去创造。张增东老师在日常的教育教学中，正朝着这个方向努力前进。集中体现在以下几个方面：

为获奖学生颁发奖状

   首先，他具备三种精神，一是进取精神，这是现代型班主任自强不息的奋斗精神。在知识经济时代、市场经济条件下，任何职业岗位上的人，只有努力向前、有所作为，才能跟上时代发展的潮流，才能为社会作出贡献。作为现代型教师，面对知识经济时代、信息时代，只有不断进取，才能适应新世纪、新时代对教师职业提出的新要求。同时，教师的进取精神，又能成为学生努力进取的楷模。

二是奉献精神，这是现代型班主任人生价值观的突出体现。人生价值包括奉献和索取两个方面，两者是紧密联系，相辅相成的。但是人生的真正价值在于奉献。市场经济是利益驱动的经济，人们从事经营活动的目的是为了最大的收益。从事教育活动，也是利益驱动的活动，但这种利益，不是教师的个人利益，而是社会公益，是国家和民族的整体利益，是祖国未来建设者的发展利益、成长利益。因此，从事教育活动本身就意味着个人对国家和民族的奉献。班主任工作，是一项最艰苦、最复杂的教育工作，更需要老师付出艰辛的劳动，更要有奉献精神。教师的奉献精神，就是全心全意地爱学生，把学生的健康成长和发展看得高于一切，重于一切，要有“俯首甘为孺子牛”的精神。三是创新精神，这是现代型班主任与时俱进的时代精神。随着时代的发展进步，现代教育要求教师必须摒弃传统的教育教学模式，不断探索新的模式，具有与时俱进的创新精神。传统教育的特征之一是以教师为中心，教师在班级管理中拥有绝对权威，学生对教师只能听而不问、信而不疑。在时代进入民主型社会的今天，时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系。这种民主平等的师生关系必然要求教师抛弃原来的绝对权威形象，代之以“对话者”、“引导者”、“生活导师”的形象。让学生主动参与班级管理，不断创新班级管理模式是班主任老师创新精神的体现。

家访的路上温情相伴

   其次，他具备三种能力。一是学科教学能力。班主任，首先是教师，学科教学能力是教师树立威信、管理班级、教育学生的前提。学生佩服教师是从哪里开始的呢？是从教师上的第一节课开始的。如果老师讲课时善于启发诱导、生动形象、风趣幽默、由浅入深，教育手段新颖，方法得当，教学效果好，那么，学生便会产生对老师的钦佩之情，从而易于倾听老师的教导，服从老师的管理，接受老师的教诲，进而以老师为楷模，积极努力，不断进取。作为一名班主任，他具有很强的业务能力，一直是学校化学教学的骨干老师。他不满足于已有的经验，总是在钻研、在探讨、在创新。他关爱学生，了解学生，尊重学生，又严格要求学生，注重学法指导。他有着深厚的教育教学的功底，分析讲解方法得当、深入浅出又机智幽默，学生很喜欢听他课。他生动的讲解引领学生步入科学殿堂，感受着科学的神奇魅力。

   二是组织管理能力，是个好老师，同时还必须是个好班主任。这是现代型教师加强班集体建设的根本。班级是一个小社会，在这个小社会中，管理涉及各个方面，张增东老师又着重做好了以下几个方面。第一，能正确处理各种社会关系：师生关系、生生关系、师师关系、家校关系……各种关系错综复杂。要处理好各种关系，调动各方面的力量，调动各方面的积极性、创造性，教师必须具有善于沟通各方思想、协调各种人际关系的组织管理能力。第二，能正确组织管理好各种教育资源：包括物质资源，小到课桌椅、卫生工具、电灯电扇、门窗玻璃，大到图书资料、电脑空调；信息资源，如语言信息、报刊信息、网络信息等；时间资源，如上课时间、自习时间、活动时间、就寝时间等，为了维护、利用好各种教育资源，他拓宽思路，善于学习思考，不断提高自己的协调管理能力。第三，能组织管理好各类学生组织：班委会、学生会、团支部、学习小组等。张老师在班级管理中贯彻民主精神，鼓励让学生自己讨论解决问题，充分调动各类组织的积极性，从而“解放”班主任。第四，组织管理各项教育内容：纪律管理、卫生管理、宣传管理、就寝管理等，张老师充分听取每一个学生的意见，制定了让全班学生都同意接受的各项制度，引导学生自觉遵守制度，在他的正向引导下，班级纪律好、学风正。

   三是媒体运用能力。这是现代型教师的时代特征，他不仅掌握了计算机网络知识，而且会运用多媒体技术进行课堂教学；不仅会运用电脑上课，而且会运用计算机网络进行远程教学，甚至进行远程德育和心理咨询服务。

   2018级11班师生合影

总之，作为班主任，张增东老师一直在按照“人格要有质量，知识要有储量，待人要有容量，创新要有胆量”的要求不断塑造自己。一直用发展的眼光看待自己，善于学习，与时俱进，勇于接受新事物，树立新理念，不断提高自我发展能力。“尽燃一烛芯，躬耕三尺台”是他一生不变的承诺。