【教育沙龙】泰安实验中学举行首期“阳光班级”沙龙活动
为进一步提升班主任队伍的整体素质，提高管理能力，创新班级管理思路，把班主任队伍建设成素质过硬、业务精干和能力突出的团队，2019年12月10日，泰安实验中学举行了首期“阳光班级”沙龙活动。
校长王冲出席活动并讲话；学生发展中心主任金彬主持活动，9名班主任代表和心理老师司燕文参加了本次活动。
本次交流会首先由9位班主任对工作思路进行个人总结，并提出班级管理困惑与不足之处，接下来王冲校长对班主任以上交流内容进行了深入的剖析与针对性的指导，最后由金彬主任对班主任工作进行总结，并对班级管理提出了切实可行的建议。
班主任的发言，或务实求真，情理兼顾；或情真意切，感人至深……
李翔和刘璟老师提出了班主任幸福感的来源；陈乐老师分享到对班级要“营造轻松和谐的班级氛围”；许欢老师指出要“培养学生学习能力”，“提高学生心理素质”；孙奕奕老师谈了“开好头、守好规”，要“尽量让学生做到心静”，提升班主任的以身作则工作态度。现场交流气氛活跃，呈现出思维碰撞的火花。
王冲校长从以下几个方面给予了指导意见，提供了有针对性的解决思路。
一、做班主任是一件光荣而幸福的事
老师，是一份光荣的职业，同时，也是一份很辛苦的职业。但是，作为一名负责任有担当的班主任老师，必须有良好的心态，积极向上的生活目标，也要具备灵活机智的教育智慧。要充分认识到作为一名班主任老师对于学生一生的重要作用。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校遇到好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。因此，老师们应该以自己是一名人民教师而感到骄傲，要用为教育事业付出的行动践行一名教师的义务。
二、做学生的良师益友，“蹲下身子”与学生共同成长
创设平等和谐的师生关系是班级管理的基石。权威性管理方式不是和谐师生关系所提倡的，新型师生关系要求老师要与时俱进，走进学生内心，贴近学生实际，一味命令式、强迫式方式不能让学生从内心信服班主任老师，更无法长久引导学生行为习惯的养成和良好品质的达成。
三、做一名有仁爱之心的老师，以身作则感染学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任要用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。每天询问自己三个问题“你爱自己的学生吗？”、“你会爱自己的学生吗？”、“你的学生感受到你的爱了吗？”以此作为工作的方向。
四、优化成长环境，营造良好班风
想要提高班级的学习成绩，就要营造好的班风、抓实班级班规。想要提升班级的凝聚力，激发学生的内驱力，就必须身体力行，真正走近学生、陪伴学生。对学生要有赏识之心，“奖励在人前，批评在人后”，让学生感受到自己班级的温暖，同时也被班内良好的气氛打动。
五、引导学生学会思考，打造学习力强的班集体
高中知识比起初中知识而言，具有较高的综合性和分析性。但是现在很多学生处于一种“假学习”、“浅层学习”的状态，这时候要引导学生学会思考，而且是思考有价值的问题。观察学生在学习各个学科中暴露出来的问题，并且给与方法性的可行性措施，培养学生有独立思考的能力，有严谨踏实的研究态度，有自我反思提升优化的实际行动。
最后，金彬主任对本次交流内容进行了总结，结合王冲校长提出的班主任工作要求，她总结指出：班主任是教师队伍的精华，是学校学生管理的重要力量，班主任管理工作要耐心细致，务实高效，要强化开拓意识，树立进取之心。
学生发展中心主任金彬总结发言
要全面总结提高，塑造班主任的自我形象，增强自身软实力，情感与制度相结合，规范与生动相统一。总之，管理是一门艺术，班级管理永无止境，只有班主任不断完善工作方法，才能提高教书育人的本领。我校通过“阳光班级”活动的开展，希望能够为老师们的教育理想实现搭建一个资源共享，互相帮助的支持平台，为学生的身心健康发展驾护航。
