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招生问答四:学校对“实验班”如何进行教育教学管理?去年第一级“实验班”的办学质量怎样?

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招生问答四:学校对“实验班”如何进行教育教学管理?去年第一级“实验班”的办学质量怎样?

* 发表时间 : 2019年05月25日 * 浏览 : 865

四、学校对“实验班”如何进行教育教学管理?去年第一级“实验班”的办学质量怎样?

答:(一)实验班教育教学管理理念、管理特点。

泰安实验班全称为“未来教育”实验班。未来不仅仅是知识的竞争,还是创造力和想象力的竞争,是领导力、担当力、责任力和独立思考力的竞争。未来教育不是培养学习机器,也不是在流水线上培养孩子,而是让孩子成为最好的自己,成为“全面成长+个性发展”的人

基于这种理念,泰安实验中学实验班在课程设置、教学方式、教育活动、培养模式等方面单独制定培养方案,以全新的理念、科学的方法、精细的管理、精准的教育,旨在培养人格健全、视野开阔、善于思考、乐于合作、具有创新思维和质疑批判精神的优秀高中毕业生,培养具有家国情怀、世界眼光,勇于担当、走向世界的现代中国人。

1.单独编班。实验班实行精细科学管理,开展精准个性教育,在管理上体现精细化,在教育上体现个性化。选派从教10年以上取得优异高考成绩的骨干班主任、教师任教实验班。

2. 开设竞赛课程。依据学生实际,组建了“金牌教练+校内教师”竞赛辅导团队,指导学生参加各级各类自然学科类、人文类、科技类竞赛活动,培养学科特长素养,促进学生个性发展。

3.开设名师网课。每周日晚自习开放机房,推送全国名师网络课程,指导学生对弱科、难点、易错点进行查缺补漏或者专项提高,满足学生个性化学习需求。

4.开设培优拔尖课程。依据学生学习状况和发展需求,组建“C9班”,利用自习和周末时间对“C9班”进行精准个性辅导,培优拔尖,目标瞄向清华、北大等9所名牌高校。

5.开设优生“弱科”帮扶课程。逐一摸排总成绩优秀但存在弱科(重点是语、数、外)的学生,开展优生补弱课程。一是承包给任课教师,由任课教师负责日常的辅导监督。二是由年级统一组织开设弱科帮扶班,利用每周一、四、五下午自习课进行弱科帮扶,使弱科变强,优科更优。

6.开设生涯规划课程。按照新高考选课走班的要求,指导学生做好学业规划、职业规划和人生规划,依据个性特长和兴趣爱好,为每个学生量身定制个性化课程,实现从班级教学走向个别化学习,提升学生学习效益。

(二)办学质量卓有成效。

经过对一个多学期的培养,2018级实验班学生不仅学习成绩优异,更重要的是在意志品质、学习习惯、团结协作、创新创造、动手实践能力等方面明显提高。在今年全市寒假统考中,依据市教研室模拟划线,实验班全部过本科线,过一本线达到96%。同时在“第十一届全国中学生数理化学科能力展示活动”、“第17届中国日报社‘21世纪—VIPKID杯’中学生英语演讲大赛”、“第三十四届山东省青少年科技创新大赛”“泰安市第六届青少年机器人竞赛”等赛事中多次获奖,为将来高考自主招生取得优异成绩奠定了基础,有部分学生已展现出冲击清华、北大等名校的发展潜质。