【教师发展年】泰安实验聚焦“生本课堂”，开展“同课异构”活动

为促进教师发展，打造一支素质精良、作风扎实、业务过硬、结构合理的教师队伍，泰安实验中学决定把 2019 年定为“教师发展年”，制定了“一个课题、两种活动、三项工程、四个平台”的“一二三四”教师发展思路。在此指导下，泰安实验中学数学组于3月14日举行了“同课异构”活动，学校领导、数学组全体教师及其他教研组部分教师参加了此次活动。

此次同课异构活动由数学组王子峥、宋新乐两位老师执教，课题是《正弦函数、余弦函数的图像》。王子峥老师的课以学生熟悉的三角函数线入手，利用动画演示得到正弦函数图像，并结合诱导公式让学生在小组讨论过程中得到余弦函数图像，提高学生的课堂参与度，使学生在学习知识的同时体会数学的美。

 宋新乐老师通过弹簧做简谐运动“正弦曲线”的生成过程，增强学生对三角函数图像的直观认识，“导、思、议、展、评、检 " 课堂六环节循序渐进，层层深入，由方法归纳到典例落实，由学生展示到教师点评。两位教师虽然切入点不同，但殊途同归，在教学中渗透着 " 生本课堂 " 的教学理念和情感态度价值观的教育渗透。

在评课活动中，两位执教老师对自己的课题准备、课堂预设、课后反思等方面进行了详细的解说。陈校长对两位老师的亮点和不足作了点评，参会教师就课堂问题展开了热烈的讨论，发表自己听课的感受和看法。

通过本次“同课异构”的研讨活动，教师之间的差异性资源得到了充分地展示，彰显了教师的个人风采，同时也使教师在不断的思想碰撞中，激发出创新的火花，达到教学质量的最优化。