泰安实验中学教学管理制度（汇编）

泰安实验中学关于个人备课的管理制度

备课是课堂教学的起点和基础，备课的质量直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果。因此，每位教师必须将备课放在教学环节的首要位置，为了更好地规范教师的备课行为，特制定本制度：

一、备课内容要求

（一）明确重点、难点。

根据《课程标准》，明确每节课的重点、难点和要达到的教学目标。要求重点有解决方法，难点有突破手段。

（二）备教材。

首先要认真研读教材及教参的说明部分,深入了解教材编排的结构与特点,挖掘教学的内容、要求、教学建议,遵循“目标教材化、教材问题化、问题要点化、要点练习化，练习应用化”的备课方针，以培养学生的自主学习为主线，以培养学生的学习能力为基准，突出教学活动中学生的主体地位。

（三）备学生。

考虑学生的学习实际，在问题的设置和教学方法上要有所不同，不能千篇一律，要因班制宜，因材施教，面向全体学生，做到使不同层次的学生都学有所获。

（四）备教法。

教师要积极主动思考教学方法，不论是课节的导入、问题的转承、还是重难点的突破都要从学生实际出发，既能浅显易懂，又能使课堂如行云流水浑然一体，让学生在老师的指导下，积极主动的参与到学习过程中，达到预设的教学效果。

（五）备时间。

为了使每节课能完成教学任务，各个教学环节完整，建议按如下安排：第一部分为自学指导，12分钟，第二部分是合作探究的8分钟，第三部分是合作讨论后让学生展示的内容5分钟。第四部分是老师精讲点拨12分钟，第五部分达标训，3分钟。

二、备课流程：

（一）个人初备。

根据课时安排，提前一周备好下一周的内容，原则上一周几节课就有几个教案。每位老师认真研读教材、教参，写好每一个教案。

（二）二次集备。

在集体备课时，组内每位老师都要谈自己备课过程中遇到的问题和困惑，交流每节课重难点的突破方法，其他成员补充，最后组长定稿。所有老师都要根据研课的情况，在自己的初稿上做好修改补充，形成二备教案。

（三）自改三备。

结合自己的实际情况，在二备的基础上修改完善；课后，根据课堂实际情况做好反思，对教案进行再修改、再完善，形成三备教案。

三、备课的评价

（一）课程教学科联合年级不定期抽查教师教案，对教案的数量、内容的详实、书写的规范、结构的完整性做好登记，及时公布、反馈。

（二）月教学常规检查时，收交备课本，对教案的三备情况做出评价，分出等次。召开全校教师会，每月一反馈，对教学常规做的好的老师提出表扬，对问题较多的老师年级个别谈话，提出整改意见和建议。同时根据《泰安实验中学教师考核评价办法》把各项检查结果赋予一定分值加到教师的量化考核中。   

                      

泰安实验中学集体备课制度

    教师集体备课是以学科组为单位，组织教师开展集体研究课标、整合教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定课堂学习设计，研究周测题目、反思教学过程等系列活动，通过开展集体备课，发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，优化课堂教学，提高课堂教学效果。结合我校年轻教师较多的实际，特制定本规定。

一、集体备课内容及流程

（一）统一进度。

备课组长结合周测、月考、期中、期末考试等时间节点统一本学科组的教学进度。进度要求细化到天、周。使每个老师对教学进度了如指掌。

（二）个人初备。

每位教师要根据进度，提前一周研读所教下一周的教学内容，分析教材的重点、难点、重难点突破的方法、设计教学过程，写出初备教案。每位教师结合自己的备课情况，谈自己的教学思路、教学设计、备课过程中遇到的困惑和疑问。

（三）交流研讨。

全体老师对备课的内容进行集中研讨，集思广益、畅所欲言，各自发表建议，交流研讨侧重从两方面展开。一方面谈自己对教材的理解和设计思路，其他组员进行修改、补充、删减、矫正某些教学环节，初步形成教学设计预案；另一方面就教学的难点或困惑进行深入讨论，就如何突破教学的重难点形成有效实施策略。最后备课组长作小结，形成教学设计的总体框架。对议课、说课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。

（四）讨论课堂学习设计的编写。

课堂学习设计有了固定模式以后，对课堂学习设计上每一个模块的内容，尤其是练习题、例题的选定要认真讨论，反复研讨，做到精选精炼，真正编写出为课堂教学服务的高质量课堂学习设计。

（五）统一教辅材料的使用。

教辅材料辅助教学、补充巩固教学内容，切记不加筛选的布置作业，这既增加学生课业负担，又有可能出现和所教内容不相符的题目，占用学生大量时间，不能起到巩固教学效果的作用。要求学科老师先做后有选择的布置，做到作业布置要精准。

（六）研究周测内容。

学校实行周测制度，周测题的命制是每周集体备课研究的内容，高质量的命题才能保证高质量的考试，考试评价才能有意义。统一周测的进度，研究周测的题目，做到“先选后做，做后再命”， 本着“学什么考什么”的原则，以基础题目为主。

二、集体备课的要求

（一）加强领导。

实行校长包学科组制度，分管校长参与学科组集体备课、指导监督集体备课全过程，确保集体备课有序、高效地进行。

（二）明确职责。

备课组长是第一责任人，备课组长负责组织本组成员到指定地点开展好集体备课活动，做好本组的考勤登记和相关资料的收集整理工作。

（三）集体备课要做到"四定"、"七研究"。

即定时间、定地点、定内容、定主备人；研究课标、研究教材、研究考纲、研究学情、研究教法、研究周测题、研究课堂学习设计编写。

（四）课堂学习设计编写要科学。

做到六个有：有教学目标、有重点难点、有自主学习模块、有合作探究，有规律总结、有巩固练习。

（五）完善制度。

每位教师必须参加集体备课，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向年级请假。语、数、外集体备课活动原则上每周两次，其他备课组每周至少一次。 

（六）落实考评。

课程教学科、年级对学科组集体备课活动进行检查拍照，了解和检查集体备课的质量与效果，对表现优秀的备课组给予表扬或奖励。

泰安实验中学教学常规检查管理规定

一、指导思想

为了加强教学常规管理，牢固树立“把常规做到极致就是创新，把创新做成常规就是特色”的管理理念，抓实各项教学常规工作。教学常规管理重在规范化、制度化、标准化，教学常规检查重在日常化、过程化、精细化。学校通过教学常规检查，督促教师落实各项教学常规，保证教学过程扎实有效，教学质量稳步提高，真正做到向常规要效益，向管理要质量。

二、检查内容及检查办法

（一）课堂教学检查（10分）

1.检查内容。

（1）学生课中学习状态。

（2）教师课堂准备、实施及生本课堂各环节完成情况。

2.检查人员和方式。

（1）课程教学科人员每周抽查课堂教学情况1—2次，违纪人数直接记录在常规检查总结年级数据中。该项不设上限。

（2）年级主任分包9个学科组，对分包的学科组每周至少推门听课1人次，确保每月完成分包学科组所有老师一轮听课。分包学科主任按照《泰安实验中学课堂听课观课、议课评课需要关注的十个关键点》对学科组教师进行打分，并对课堂效果进行评价。月常规检查时进行月汇总，学期末进行学期汇总。该项满分10分。

（3）课程教学科、教师发展科、教育教学质量评价中心组织相关人员对三个年级任课教师采取随机听课打分，将个人得分平均后计算组内得分，并用做学期末优秀备课组评选数据之一。该项满分10分。

（2）、（3）两项取平均值计入学期优秀备课组检查数据。

（二）集体备课检查（10分）

1.检查内容。泰安实验中学所有年级、学科均实行每周两次集体备课，两次集备和每天的小备课由课程教学科和年级统一调度安排。主要检查学科组人员是否齐全，是否按《泰安实验中学教师教学规范38条》规定进行集体备课，集体备课时长（每个学科组的备课时间至少两节课），集体备课记录本的记录是否详实等。

2.检查人员和方式。两次集备由课程教学科和年级分别负责检查，每天的小备课由中层值班人员负责。该项满分10分，备课时间满2节得5分，每少一节扣2分；集体备课记录情况赋5分，每少一项内容扣0.5分。课程教学科和年级各占10分，取平均分计入量化，每周汇总一次，月常规检查时进行月汇总，学期末进行学期汇总。

（三）主备人公开课、听评课检查（10分）

1.检查内容。各年级学科组公开课按时上报情况；各学科组主备人公开课组织情况；本组内教师听课、评课情况；

2.检查人员和方式。课程教学科安排专人进行检查，公开课、评课开展情况各占5分。

（1）在周五上午放学前统计汇总年级报送的下周公开课安排表，检查是否有时间、地点报送重合的备课组，如遇上述情况与备课组协调。

（2）按照上报的公开课时间准时到达相应班级或备课室，检查人员到位情况，如有未到教师，需要询问未到原因，做好记录并赋分（每缺少一人扣0.5分，请假、选课走班教师除外），同时将上课情况、听评课情况拍照上传至学校工作群。该项满分5分。

（3）周五收交集体备课记录本，检查评课记录情况并赋分，该项满分5分，按照记录详细、记录简单、无记录三个等次分别赋5分、3分和0分。月常规检查时进行月汇总，学期末进行学期汇总。                                                                                        （四）好题错题集整理检查（10分）

1.检查内容。各学科组好题错题集整理上交情况；

2.检查人员和方式。课程教学科人员在周五下班前统计各备课组好题错题整理是否按时上交，及时督促提醒未上交备课组上交，检查是否按《泰安实验中学错题（错题）集整理规范》进行整理。满分10分，按时上交得4分，按要规范求整理得6分，未按要求整理的酌情扣1-4分，并跟进备课组限期整改提交，直到符合要求为止。月常规检查时进行月汇总，学期末进行学期汇总。

（五）课堂学习设计检查（10分）

1.检查内容。各年级课堂学习设计上交情况；

2.检查人员和方式。课程教学科人员在周五下班前统计各年级备课组课堂学习设计是否按时上交，及时督促提醒未上交备课组上交，检查是否按《泰安实验中学课堂学习设计模板》进行设计。满分10分，按时上交得4分，按要规范求整理得6分，未按要求整理的酌情扣1-4分，并跟进备课组限期整改提交，直到符合要求为止。月常规检查时进行月汇总，学期末进行学期汇总。

（六）月常规检查（50分）

侧重教师和学生具体检查，分为教师检查项目和学生检查项目。

1.教师检查项目为教案、听课本，由课程教学科人员检查、汇总并通报给各年级。该项满分30分，教案占20分，听课占10分。

2.学生检查项目为各学科组确定的作业种类和具体批改次数。该项满分20分，课程教学科和年级检查各占10分。

（1）由各年级采取日查和月查相结合的办法进行量化检查，并将各年级检查结果发送课程教学科统一进行汇总。该项满分10分。

（2）课程教学科采取抽查方式检查赋分。该项满分10分。

三、检查反馈

1.以上各项总分100分，检查结果每月一汇总，并核算出每个备课组、每位教师教学常规检查各项得分。每学期将总分按40%折合，计入泰安实验中学优秀备课检查评比数据中。

2.课程教学科每月组织召开一次全校教学工作会议，对教学常规各项检查结果进行反馈，对教学常规做的好的老师提出表扬，并针对出现的问题提出整改要求。

3.对问题较为明显或严重的教师由学科组分包年级主任负责跟进，限期一周内整改，整改完毕后由课程教学科进行复查（不更改原先检查数据）。

4.对到期仍未改正的组和个人，报年级分管校长谈话，对仍拒不改正的组和个人报请学校批准，取消本学期学科组评优资格，取消个人推荐参加上级教学比赛的资格。