泰安实验中学2022—2023学年上学期 课程教学工作计划

泰安实验校字〔2022〕48号

泰安实验中学2022—2023学年上学期

课程教学工作计划

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育部《普通高中学校办学质量评价指南》和《教育部2022年工作要点》各项要求要求，以立德树人为根本目标,以“为党育人，为国育才”为使命职责，坚持“创造适合学生个性发展的教育”办学理念，牢固树立“把常规做到极致就是创新”、“把创新做成常规就是特色”的管理理念，围绕提升质量效益这一核心任务，高点定位深谋划，抓本强末精落实，把2022年作为“课程建设年”，以优秀教研组建设为抓手，以课程体系建设为依托，以新高考研究为主线，以课堂改革为重心，实施项目式教学，发展学生核心素养，增强学生综合素质，实现课堂质量、学生能力和教学成绩的全面提升。

一、工作目标

（一）重点工作

紧紧围绕聚焦高质量课堂建设，开展大听课、大比武、大教研活动，高目标定位，低重心运行，促进教、学、研、评高效发展。

1.健全教学管理制度，规范教学常规工作。

2.强化教研组建设，争创省市学科基地。

3.加强教学常规管理，提高教育教学质量。

4.深化落实学习规范，稳步推进实验教学。

5.强化教学目标意识，发挥考试评价作用。

6.强化高三工作管理，促进学生多样化发展。

7.做实“双减”工作，提升群众满意度。

8.抓严学籍管理工作，抓实综合评价工作。

9.做好语言文字工作，促进规范达标建设。

10.优化细化教辅工作，保障教学良性发展。

（二）创新工作

坚持育人为本、质量为重的总要求，积极迎战新高考改革，深化育人评价改革，出实招，做实功，精准发力，推进教育教学质量提标升级，稳步发展。

1.适应疫情防控形式，提高教师网络教学质量。

2.持续推进课堂改革，提升课堂学习效率。

3.实施项目式教学，提升学生创新素养。

4.建设特色课程体系，争创特色高中。

5.加强新高考研究，创造新的高考成绩。

二、主要工作内容与措施

（一）加强教学常规管理，保障教学质量提升。

1.健全教学管理制度，规范教学常规工作。深入学习研究和贯彻落实国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部《普通高中学校办学质量评价指南》，坚持立德树人价值导向，围绕学生发展和教学质量两个重点，确保《教师教学基本规范38条》、《教学常规检查管理规定》等各项教学规范和督查措施落到实处。不断完善《作业布置与批改制度》、《“教学主题月”活动方案》，结合学校实际，逐步建立面向教学全过程的教学质量监督、检测、管理制度和评价体系，为各项教学常规的落实、落地提供保障。

2.加强教学常规管理，提高教学质量。持续开展“教学规范月”、“规范落实月”活动，紧紧围绕教学五环节，抓实“备、教、复、考、评”过程性管理，落实集体备课的研课、磨课，课堂学习的设计、编写，作业考试化试题的选题、命题等主要环节；加大课堂学习状态考核巡查；通过日检查、周抽查和月统查相结合的教学常规检查方式，落实作业批改、学习设计、好题错题整理、修订工作。

3.深化落实学习规范，稳步推进实验教学。持续开展“学习规范月”、“质量提升月”活动，通过不断完善《九大学科学习方法》，使学生“学有所依”，逐步建立适合自己的学习方法。严格落实《十项学生学习管理规范》，通过对上课、笔记、错题整理、激情早读等学习规范的检查，促使学生减少非智力性因素丢分，提高学生成绩。完善实验教学计划，明确分组实验和演示实验的具体内容、时间安排，加大检查力度，积极开展实验技能比赛，提高学生实验技能和综合思维能力，鼓励学生参加各级各类竞赛，为综评招生和强基计划做足准备。

4.强化教学目标意识，发挥好考试的评价作用。根据学情确定指标，增强目标意识，做好拔尖、培优、促边工作。坚持“以考风促学风，以学风正班风，以班风养校风”的管理理念，严格组织各类考试，发挥考试的客观评价作用。按照“作业考试化，考试高考化，高考平时化”的要求抓好限时训练，坚持采用“日清—周结—月检测”的教学流程,抓好阶段性测试和期中、期末统一考试。做好阶段性测试后的“一辅”、“两谈”、“三思”、“四会”等常规工作：做好各班和年级的“弱科辅导”工作；开展班主任和任课教师谈心、谈话活动；做好教研组“阶段测试试卷命题反思”、班主任“班级工作月反思”和教师“教学工作月反思”三项工作；组织好年级质量分析会、年级表彰大会、班级质量分析会和班级任课教师学情分析会，把成绩分析作为改进教学和改进学习的重要手段。落实《泰安市基础教育质量监测工作制度》要求，完善和优化评价办法，将提高率、保优率、转化率作为评价年级教学质量的重要标志，真正发挥考试的检测和评价作用。

5.加强教研组建设，争创优势学科基地。以促进学生全面发展、主动发展为目标，以“四有好老师”为标准，重点建设高素质专业化教师队伍。不断完善《优秀教研组评选方案》，把教研组环境建设、教学常规、教学科研、教师培训、教学成绩、竞赛辅导和特色工作作为主要考核目标，发挥教研组长引领示范作用和骨干教师的传帮带作用，增强教研组的目标意识、单元备课意识和资源共享意识，助力青年教师专业成长。开展好大听课、大比武、大教研活动，建设优秀教研组，打造优势学科，争创省市教育教研基地。

6.强化高三工作管理，促进学生多样化发展。

采取“分类推进，分层管理”策略，制定严密、详实的备考计划，建立完善各项规章制度，强化“严细实恒新”有效落实。抓好班主任、备课组长两只队伍建设，严抓各项教学常规的落实。组织好各类大型考试、做好成绩分析和评价，做好拔尖、培优和促边工作，建立“一生一案，一生一策”优秀学生成长档案，发挥考试大数据分析功能，实行动态化跟踪管理，确保培优率、提高率、转化率取得明显提高。强化班级管理，营造积极向上的备考氛围，落实好全员育人导师制，做好学生的心理疏导工作。全体高三人，既要在“去短板”上作文章，更要在“底实箍紧”上下功夫。

（二）推进课程与课堂教学改革，全面提升教育教学质量

1.适应常态化疫情防控要求，不断提高教师信息化水平和教学质量。根据疫情防控常态化的要求，在总结我校前期“停课不停教、停课不停学”经验和做法的基础上，针对存在的问题和不足，不断提升教师信息化水平，更新、补充网络教学资源，保证随时进行线上线下教学的切换。

2.持续推进课堂改革，提升课堂学习效率。牢固树立以学生发展为中心、以创新性思维训练为重点的课堂教学理念，遵循“先学后教，以学定教，多学少教；先练后讲，以练定讲，多练少讲”的课堂教学方针，深化“导学疑用”生本课堂改革，以“教材目标化、目标问题化、问题要点化、要点练习化、练习应用化”的理念打磨“教学设计”和“学习设计”。加强合作学习小组建设，引领学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，构建起“任务驱动+问题解决”的学习模式，让深度学习在课堂上真正发生，促进学生思维向高阶思维发展，提升学生创新思维、批判思维能力。组织好生本课堂模式下的示范课、公开课、汇报课、优质课、创新课、达标课等课堂教学活动。

3.探索实施项目式教学，提升学生创新素养。

落实山东省教育厅《关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》的要求，制定《学科项目式学习实施方案》，探索实施项目式教学，以新课标要求为统领，整合教材内容，实行大单元教学，改变教学模式，采用情景式教学，鼓励学生开展研究性、项目式学习，在情景中解决实际问题，让学生获得丰富的学习体验、实践经验、人生感悟，培养学生的学科素养和解决问题的关键能力。

4.    围绕新时代育人目标，构建多元课程体系。全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，实施“课程建设年”工程，制定学校《课程实施方案》，开齐开足国家课程，积极推进国家课程校本化，建立多元化的校本课程。全面推动学校思政课建设，积极加入大中小学思政课一体化建设学校联盟，以“六个要求”为标准不断提我校思政课教师各项能力水平。加强党史、国史、社会主核心价值观“进校园、进课程、进课堂”的教育教学研究。积极引入、开发劳动教育、综合实践、创新素养、发明创造、中医药文化等活动课程，加强学校筑牢中华民族共同体意识教育。主动应对新高考形式的变化，不断开发物理、化学、生物等实验课程和数学、创客等建模课程，积极发挥初高中一体化办学优势，探索、开发初高中七年一贯制衔接教材和课程体系。构建起人文社科类、自然科学类、艺术健康类、科技创新类、技术实践类五大课程体系，逐步形成以国家课程为着力点、以地方课程为延伸点、以校本课程为开发点的三级架构课程体系和选修特色课程群，争创省市级特色高中。

5.加强新高考的深度研究，增强备考的精准性。围绕高考必备的关键能力和核心素养，组织教师继续深入学习新课标，研磨新教材，研究新高考命题方向和规律，开展“每天一道高考题”教师析题活动和教师解题析题命题能力大赛，通过真题好题对课标的形式，研究制定《高频考点双向细目表》，以此来提高课堂教学和备考的精准度。积极参加教科院组织的“迎战新高考，同做高考题”活动。组建综评、强基和奥赛团队，不断探索研究强基计划、综合评价招生、特长生招生等招生政策，为学生提供“一对一”的指导。

（三）强化教学服务工作，保障教学良好运转

1.做实“双减”工作，提升群众满意度。重点做好减轻学生课业负担、教师工作负担等工作。组织《课堂学习设计》、“好题错题” 修订和编辑成册工作。修订《作息时间表》，增加课外活动时间和学生睡眠时间，为学生健康成长创造更好的环境。修订完善《作业管理规定》，落实教师谈心谈话活动，推进学生课后服务，确保“双减”工作取得实效。

2.做好学籍管理和综合素质评价工作。推进平台信息化建设，对学籍注册、档案管理等进行全程信息化管理。规范综合素质评价，客观记录成长过程。按照《山东省普通高中学生课程实施指导意见》，严格学分管理，做好必修课程、选修课程学时学习的考核记录，开设并统计好学生在综合实践活动课程中的表现。开设研究性学习拓展课程，严肃对待探究性学习过程记录。建立学生综合素质评价管理平台，规范学生综合素质档案，为高校招生录取提供客观依据。

3.做好语言文字规范工作，促进达标建设。认真贯彻《国家通用语言文字法》和《教育部2022年工作要点》中“提升国家通用语言文字普及水平和质量”的要求，落实《国家语言文字事业“十四五”发展规划》，组织好第25届推普周活动，把“讲普通话、写规范字”同教育教学具体工作结合起来，不断推进语言文字建设工作。

4.细化、优化教辅工作，保障教学良性发展。建立教辅项目式管理流程，制定教辅岗位工作职责，细化工作分配，完善图书馆、机房、录播室、实验室等功能室的使用规范以及注意事项，增强管理人员的专业技能，提高教学服务水平。完善考试管理制度，补充完善标准化考场硬件设施，确保下半年承接的各种“国家大型考试”顺利实施。

                         

泰 安 实 验 中 学                         

                                2022年8月26日

附：泰安实验中学2022—2023学年上学期教学重要工作一览表

时间	项目	工作内容
	教学主题月：教学规范月	《教学规范月方案》制定
	上学期期末考试补考工作	配合高二、高三年级组织期末统考
	迎接市教科院教学检查、视导工作。	安排视导课表、座谈等内容
	实验教学安排	制定本学期实验教学计划， 汇总上学期实验校本教材
	第一次阶段测试	高一高二认真进行试题命制和测试组织
	教学规范月常规检查数据汇总	个人备课、集备、主备、作业检查数据。
10— 11月	教学主题月：学习规范月	《学习规范月方案》制定
	阶段测试表彰 及“一辅”、“两谈”、“三思”、“四会”落实	年级统一调度，注意收交过程性材料。
	期中学科调研	调研各科教学进度和复习安排
	期中检测	高一高二试题命制和测试工作 高三年级参加全市期中统考
11— 12月	教学主题月：规范落实月	《规范落实月方案》制定
	期中检测表彰 及“一辅”、“两谈”、“三思”、“四会”落实	年级统一调度，注意收交过程性材料。
	第二次阶段检测	高一高二试题命制和测试工作
12— 1月	教学主题月：质量提升月	《质量提升月方案》制定
	阶段测试表彰 及“一辅”、“两谈”、“三思”、“四会”落实	年级统一调度，注意收交过程性材料。
	期末学科调研	调研各科教学进度和复习安排
	期末统考	严格按上级要求规范组织